Esta abordagem traz consigo uma ampla discussão, mas partindo do pressuposto que a escola como um espaço aberto a desenvolver o conhecimento e a cultura na qual estejamos inseridos. Seria incoerente ignorar o fato do desenvolvimento tecnologico presente em nosso convivio social. Contudo, não devemos nos resumir ou obrigar a inclusão de tais variadas ferramentas, apenas pelo fato de ser parte de nossa sociedade da informação e tecnologia, e sim, como parte de aprendizagem. O Educador não deve correr o risco de ser ultrapassado, e, muito menos esquecer do passado.
Deve ocorrer, como um processo construtivista, a mediação do conhecimento. A tecnologia- como uma ferramenta - de uma maneira ou outra, será parte da aprendizagem de seu aluno, uma vez que o mesmo, trará como previo conhecimento o uso da tecnologia, e quando este não obtiver, cabe o professor apresenta-la e tornar a turma familiarizada com o novo contexto social, não provocando a infoexclusão.
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